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# 習近平的七年知青歲月
1969年1月，習近平總書記15歲時來到陝西省延川縣文安驿公社梁家河大隊插隊落戶，直至1975年10月。這組采訪實錄共采訪了29人，其中既有同他一起插隊的北京知青，又有同他朝夕相處的當地村民，還有當年同他相知相交的各方面人士。這些受訪者通過自己的親身經曆，用真實的曆史細節講述了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的曆練故事，再現了習近平總書記知青時期的艱苦生活和成長曆程。
# 精彩瞬間
讀書會伊始，各位學員以演講的形式分享了自己讀書的心得體會，他們從書中選取自己感受最深刻的故事或者片段，通過介紹基本内容、自己閱讀後的所思所想，與所有與會人員共同分享探讨。
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學員分享
徐晟開同學：習近平總書記後來返回北京上學，又有了前途光明的工作，但他反而放棄了平坦的道路，下沉基層。一步一個腳印，每一步都走得很紮實、走得很充實。習近平總書記做出這樣的選擇，是和他“為老百姓辦實事”的抱負是有直接關系的。
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文璐老師分享
接着，文璐老師也分享了自己讀《習近平的七年知青歲月》這本書的心得。他談到習近平主席當年在15歲時便來到陝西省延川縣文安驿公社梁家河大隊插隊落戶，與老百姓同吃同住同勞動，而現在很多剛入學的大一新生還不能生活獨立，需要家長操心，習近平總書記的這種精神是很值得當代青年學生學習的。當習近平一聽到四川辦沼氣成功後二話不說就到當地學習、取經，這種看到機會就抓住不放過、敢想敢做、有幹勁的品質也值得我們學習。
# 為什麼是中國
《為什麼是中國》是金一南将軍的全新著作，一部感天動地的奮鬥史詩，一代一代人鑄就的中華之魂。該書以廣闊全面的視野、一以貫之的犀利文筆、磅礴激昂的氣勢，向讀者生動客觀地闡述了中國從百年滄桑到民族複興的輝煌道路。
以曆史為脈絡，将從甲午中日戰争至21世紀世界新格局形成之間的曆史事件為研究材料，尋道問路，深入分析近現代初期破碎山河中的世道人心、岐路惶恐間的掙紮徘徊，解讀闡釋共産黨人的偉大曆史自覺、抗戰勝利的能量密碼，鳥瞰鈎沉中國崛起征途中的較量，理性瞻望改革強軍的挑戰與機遇、世界格局的未來走向。
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陸鴻飛老師分享
陸鴻飛老師從書籍作者談起，概括了本書的大體框架，即将古代史，近代史，現代史融彙于一體，從文化、政治、經濟、軍事各方面論述我們存在的問題及擁有的優勢。又拓展到黨的十九大報告中習近平總書記提出，我們目前正處于百年未有之大變局。“變”在哪裡？第一個是政治格局在變化，第二個是經濟格局在變化，第三個是價值格局在變化。
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學員分享
李原百同學：離開國家命運，談何個人命運。如果要回答“為什麼是中國”這個問題，他的答案是：“因為中國有無數真人将個人命運與國家命運緊緊結合，甚至為了國家的利益犧牲了個人利益。”那為什麼中國人有着如此深厚的家國情懷？可以說是 “君君臣臣”這種儒家思想浸透在華夏兒女的血液中，也可以說是“為共産主義事業奮鬥終生，随時準備為黨和人民犧牲一切”的誓言深入骨髓。
NO.3
# 70年家與國：一個文明體的磨砺與重生
自近代以來，無數仁人志士流血犧牲、上下求索、不斷試驗，所追求的就是救國救民、實現富強、讓中華民族能夠再次昂首挺立在世界民族之林。為什麼最後我們選擇了中國特色社會主義這條道路？這條道路為什麼會成功，尤其是它和中華民族文明基因、和180年以來各種救國救民實踐的曲折經曆究竟是什麼關系？這些就是本書所力圖回答的主要問題。
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郁連國老師分享
郁連國老師給各位同學做出指導，分享了他自己的讀書心得。他借用儒家修身，齊家，治國，平天下的思想，闡述家與國的關系，并列舉70年來百姓家中的變化實例，進一步向我們展現中國取得的發展。社會在發展，時代在進步，正如郁老師所說，作為新時代的芯青年，我們也要以昂揚的姿态，不斷奮鬥，為我們的家，我們的國貢獻出自己的一份力。
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學員分享
徐帆同學：近代以來，無數仁人志士流血犧牲、上下求索、不斷試驗，所追求的就是救國救民，實現富強，讓中華民族能夠再次昂首挺立在世界民族之林。中國共産黨是偉大、光明和正确的黨，它善于在實踐中不斷地總結經驗，完善自己，保持正确的航向；它一切從實際出發，理論聯系實際、實事求是。
# 總結
青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是曆史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大複興的中國夢終将在一代代青年的接力奮鬥中變為現實。全黨要關心和愛護青年，為他們實現人生出彩搭建舞台。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮鬥中書寫人生華章！